登岳阳楼其二陈与义朗读(《登岳阳楼》其一陈与义)-视角网

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登岳阳楼其二陈与义朗读(《登岳阳楼》其一陈与义)

投稿 投稿 2022年11月20日 21:33:36 【最新】 430人已围观

摘要九上11《岳阳楼记》学习重点思维导图教材课后习题一、北宋诗人陈师道曾经指出:“范文正公为《岳阳楼记》,用对语说时景,世以为奇。”这篇散文大量运用排比、对偶等修辞手法,富有文采和诗意,读起来朗朗上口,铿锵有力。有感情地朗读课文,体会其中的语言美,并在熟读的基础上加以背诵。【参考答案】略二、朗读课文第3、4段,结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色,其中蕴含着作者怎样的心境。【参考答案】这两段是拟写游人的“览物之情”。第3段以转接连词“若夫”开始,含有假定意味,格调低沉。这一段描绘了一幅“洞庭风雨图”:“淫雨霏霏”,写阴雨连绵不断;"阴风怒号,浊浪排空"。写风大浪高,令人生畏;"日星隐曜,山岳潜形"。写风雨天的晦暗;"樯倾楫摧",写舟船覆灭的景象;"薄暮冥冥,虎啸猿啼",写环境的阴森恐怖。第4段以转接连词"至若"开启,虽然也含假设意味,但格调转高。这一段描绘了一幅"洞庭春晴图";"春和景明,波澜不惊",写春风和煦,日光明亮,水面平静;"上下天光,一碧万顷",...

九上11《岳阳楼记》学习重点思维导图

教材课后习题

一、北宋诗人陈师道曾经指出:“范文正公为《岳阳楼记》,用对语说时景,世以为奇。”这篇散文大量运用排比、对偶等修辞手法,富有文采和诗意,读起来朗朗上口,铿锵有力。有感情地朗读课文,体会其中的语言美,并在熟读的基础上加以背诵。

【参考答案】略

二、朗读课文第3、4段,结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色,其中蕴含着作者怎样的心境。

【参考答案】这两段是拟写游人的“览物之情”。第3段以转接连词“若夫”开始,含有假定意味,格调低沉。这一段描绘了一幅“洞庭风雨图”:“淫雨霏霏”,写阴雨连绵不断;"阴风怒号,浊浪排空"。写风大浪高,令人生畏;"日星隐曜,山岳潜形"。写风雨天的晦暗;"樯倾楫摧",写舟船覆灭的景象;"薄暮冥冥,虎啸猿啼",写环境的阴森恐怖。第4段以转接连词"至若"开启,虽然也含假设意味,但格调转高。这一段描绘了一幅"洞庭春晴图";"春和景明,波澜不惊",写春风和煦,日光明亮,水面平静;"上下天光,一碧万顷",写水天一色,浩瀚无边;"沙鸥翔集,锦鳞游泳",写飞鸟与游鱼的欢快;"岸芷汀兰,郁郁青青",写植物的繁茂;"长烟一空,皓月千里",写湖上烟雾消散、明月朗照;"浮光跃金,静影沉璧",写月映湖水,金色玉光;"渔歌互答",写渔人之乐。这两段景物描写,是作者在生活真实基础上的虚拟体验,具有高度概括性质。作者的心境,呼应着景物,与游人共悲欢。第3段,表现出远谪的悲苦、郁闷之情;第4 段,表现出心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。

三、这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系?结合具体语段,加以分析。

【参考答案】从全文看,本文写景、抒情、议论是融为一体的;具体而论,又表现出鲜明的层次性,表现出写景的独立,和议论与抒情的融合。如第2段概写洞庭景物后,以“然则”一转,接以提问式的议论;第3段写洞庭风雨、第4段写洞庭春睛,后面都接以抒情;第5段则以“嗟夫!”开头,表现出强烈的抒情色彩,然后又接以整段的议论,议论中含有抒情的色彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒情,即“噫!微斯人,吾谁与归?”这样,写景与议论抒情相互映衬,完美地表达了作者的思想情感。

四、“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同?“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现了作者怎样的*理想?

【参考答案】“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲,风和日丽则喜。“古仁人”则不然,他们“不以物喜,不以己悲”,无论是在朝还是在野,忧民忧君之心不改,具有“先忧后乐”的伟大襟怀。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是作者假托“古仁人”的*理念,含蓄地表达了作者自己的*理想:以治国安邦为己任,忧在天下人之前,乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想,是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展,更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。

五、解释下列句中加点的词。

1.属予作文以记之

2.前人之述备矣

3.然则北通巫峡,南极潇湘

4.薄暮冥冥,虎啸猿啼

5.去国怀乡,忧谗畏讥

参考答案: 1.同“嘱”,嘱咐。 2.完备,详尽。3.至,到达。4.迫近。5.国都。

六、岳阳楼是江南名楼,古往今来,无数文人登临揽胜,留下了许多名篇佳作。如李白《与夏十二登岳阳楼》、杜甫《登岳阳楼》、陈与义《登岳阳楼》等。找这些诗来读一读,体会其中的思想感情。

【参考答案】李白《与夏十二登岳阳楼》诗为:“楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。”诗人先写登楼远眺,山水苍茫;再以灵动之笔,写“雁引愁心”“山衔好月”,进而想象醉卧云中,起舞翩翩,表现了乐观旷达的情怀。杜甫《登岳阳楼》诗为:“昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。”诗人以“昔闻”起笔,引出“今上”,在今昔对比中,寄寓了无限感慨;再从地分吴楚、势吞星月方面写洞庭湖的浩瀚广大。诗歌后半部分择发了漂泊无依、老病孤苦的情怀,读之令人怆然。陈与义《登岳阳楼》诗为:“洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远,三年多难更凭危。白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。”诗人先写眼前所见之景:洞庭之滨,江水之西,旌帘在望,夕阳迟迟;再写洞庭湖分割吴蜀的地理位置,择发了国破家亡后颠沛流离之苦。表现了吊古伤今之悲,颇得杜诗神韵。

其他重要知识

7.了解文体特点。

本文虽名为“记”,却不拘泥于唐代亭台楼阁记以记叙为主,抒情、议论为辅的体式,而是吸收了骈文赋体对偶的句式特点,强化了议论、抒情色彩。本文在当时,即受到范仲淹的好友、古文家尹洙、欧阳修等人近乎挑剔式的批评,说它用对偶的话写景状物,语言夸饰类似传奇小说。然而,正是这样的文体突破,成就了这篇千古名文,开启了宋代写景散文偏于议论的风气,对王安石、苏轼等人的游记影响很大。到了明清时期,《岳阳楼记》已成为很多古文选本的必选篇目,成为公认的经典。

8.通过诵读,体会本文的音韵之美。

本文的语言充分体现了汉语的音乐美。诵读时,要注意其句式特点:记叙多用散句,写景多用偶句。散句长短错落,质朴平实;偶句两两相对,珠联璧合。文中多用四字句,具有音韵协调、语气呼应、语意互补、整齐流畅的特点。这些短句,多为平仄交替,多以平声收束,读之悠扬婉转,余音徐徐。诵读时,还可以找出文中的韵脚字,体会其珠圆玉润的美感。如形、明、惊、顷、青等,清脆而悠长;江、汤、湘、忘、洋等,绵长而嘹亮。

9.注意本文的语词特点。

本文大量使用了双声叠韵词,如“潇湘”“隐曜”“满目”“游泳”,“远山”“长江”“万千”“静影”“锦鳞”,收到了金声玉振、回环往复的共鸣效果,形成了极强的视听冲击;大量同义词的使用,如衔—吞、际—涯、通—极、隐—潜、啸—啼、心—神等,使表意更加精细准确,错落有致而富于变化;大量反义词的使用,如废—兴、朝—夕、宠—辱、喜—悲、进—退、忧—乐等,在对比和衬托中,增加了语言的表现力。

10.本文的立意和构思有什么特点?

据史料记载,滕子京函请范仲淹为新修的岳阳楼作记,附上一幅《洞庭晚秋图》,并说:"山水非有楼观者不为显,楼观非有文字称记者不为久。"但本文却超越了单纯记山水楼观的文章框架,将自然界的晦明变化、风雨阴晴和"迁客骚人"的"览物之情"结合起来写,从而将全文的重心放到了畅谈*理想方面,扩大了文章的境界。当时,滕子京被贬岳州,情绪特别低落,别人庆贺岳阳楼将落成,他却回答说,"落甚成? 只待凭栏大励数场!"所以范仲淹借写楼记之机,规劝老友"不以物喜,不以己悲",并以自己"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的济世情怀与之共勉。因此,在内容上,作者略写楼,详写湖,概括写景,重在言志抒情。作者既圆满完成了楼记之作,也收到了规劝友人之效,可谓文章妙手。

11.如何理解"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"一语的内涵?

范仲淹幼年丧父,生活艰辛,却刻苦读书,少有大志。据《宋史》记载,他从小就立下了"不能利泽生民,非丈夫平生之志"的誓言。而"士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"也是他少年时代常常自通励志的话,只是在《岳阳楼记》中再一次呼出,才广为人知。"先忧后乐"的思想,究其渊源,即是儒家传统的仁爱思想。孟子就曾说"乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。"范仲淹把"乐以天下,忧以天下"的思想进一步发展为"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐",也就是要超越个人的忧乐,以天下为己任,以利民为宗旨,补救时弊,积极进取。为此,就要有坚定的信念。无论社会环境有利还是困苦,都不能动摇心中的信念。在范仲淹的从政生涯中,他多次上书,强言直谏,虽屡遭贬谪,但他澄清吏治、忧国忧民之心始终未改。他用自己的俸禄,在家乡买"义田"千亩,救济贫穷的族人,而自己却贫苦一生,以至于死时"身无以为殓,子无以为丧"。为民请命,忧民之忧,救人之困,这就是范仲淹"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"精神的核心。

九上11《岳阳楼记》学习重点思维导图

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